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何寄华认为，要设立杂交水稻国际科技合作技术转移中心，构建国际技术转移协作和信息对接平台，在技术输出、技术孵化和人才引进等方面加强国际合作，并开展多种形式的国际技术转移活动。“如与相关技术转移国际组织建立常态化交流机制，为杂交水稻产业国际化发展搭建交流平台，支持‘一带一路’共建国家间的杂交水稻科技创新与技术转移行动。”

比如，就中国古代农耕文明发展轨迹而言，从石器的使用到铁器的生产发明，从石犁、铁犁、曲辕犁的更替到都江堰、坎儿井的修建，这些农业器具和水利工程，见证着农业技术的进步和生产力的提高，归根到底得益于中华先民的主动创新精神。再如，中华先民从结绳记事再到根据图画，发挥想象创造出甲骨文，后经过金文、战国文字、小篆、汉隶、楷书的演变，最终让汉字成为记录历史、传承文化、传播文明的重要载体。

在孩子们的课题里，“万物皆可研究”得到了生动体现。吴於人告诉记者，有一次一名高三的学生告诉她：“老师，我发现咖啡汁滴在衣服上，过了一段时间很难洗掉，污渍中间是浅的，外面有一片是深的。这是什么原因？我想研究。”还有的孩子喜欢音乐，研究乐器的发声原理；也有的孩子喜欢乒乓球，研究乒乓球的击球原理。“学会科学家的方法，培养科学家的态度和精神，这是我们的一个培养目标。”吴於人说。在她看来，孩子对科学的兴趣逐渐发展成特长，最后形成主动学习的能力，才是科创实践教育的关键点。

只谈武侠小说、只把金庸当成一个作家来看是不全面的。必须将他置身于一个时代，站在时代的高度去认识、理解金庸，读懂“金庸现象”。

今年44岁的何少平2021年在县政府的帮助下，在夏层铺镇高家村建起一个500平方米的黑山羊养殖场。他通过收集农作物秸秆作为饲料，不仅降低了养羊成本，还解决了废弃秸秆的回收难题。